FORMATION DE FORMATEUR

4 jours, pour être prêt à concevoir et animer des formations !

Dates de la prochaine formation

Intégrer les techniques et les comportements de base qui permettent d’animer des formations en face à face pédagogique.

A l’issue de la formation les participants seront capables de :

Définir son rôle de formateur et d’en identifier les limites,
Savoir intégrer le schéma d’apprentissage dans la conception de formation,
Concevoir et animer une séquence de formation, du lancement à sa conclusion,
Gérer les 20/80 des cas particuliers qui peuvent se présenter lors d’une animation : une réticence, un refus, une absence de participation, des bavardages, etc.
Savoir concevoir des exercices de réactivation des connaissances,
Identifier les forces et les points à travailler en tant que formateur.

Prendre du recul pour mieux identifier sa responsabilité au cours de ses interventions en formation,
Intégrer une structure de conception et d’animation de formation,
Développer sa communication et sa force de conviction en situation d’animation,
Prendre conscience de son potentiel, renforcer la confiance en soi et oser davantage dans ses conceptions et ses animations.

Bilan personnel en tant qu’animateur face à un groupe
- Le bilan quant à son mode de communication/d’intervention devant un groupe
- Rappel de la place et de l’impact de sa gestuelle, du verbal et non verbal dans sa communication,
- La définition des ressources « naturelles » et des pistes à optimiser pour renforcer l’impact de sa communication auprès d’un groupe.

Mon rôle en tant que concepteur-animateur de formation
- L’intégration du schéma d’apprentissage dans une démarche de conception et d’animation de formation,
- La mise en œuvre de la démarche pédagogique SAM:
  Sensibiliser, Apporter et Mettre en application,
  dans la conception d’un module de formation,
- La gestion des réactions susceptibles d’être émises par les formés, notamment les attitudes de résistance, d’indifférence ou de rejet :
  « Ca ne sert à rien, c’est inutile, c’est compliqué… »,
- La définition de son rôle et de sa responsabilité en tant que concepteur-formateur.
- L’intégration des limites de ce rôle : savoir faire la part des choses entre ce qui dépend de soi et ce qui dépend et appartient à chacun des participants,

L’animation d’une séquence de formation
- Les conditions à mettre en place pour être prêt à animer une formation : préparation matérielle et physique,
- Les étapes clefs du lancement et de la conclusion d’une formation,
- L’animation du cœur d’une séquence de formation,
- La gestion des cas particuliers et la gestion de la participation,
- Les exercices de réactivation : sens et enjeux

Expérimentation conception et animation
- Les retours sur expérimentation,
- L’animation d’une séquence de formation intégrant un lancement, un Sam, une réactivation et une conclusion,
- L’utilisation des différents supports d’animation,
- La gestion des cas particuliers en situation concrète,

Pour toujours plus de mémorisation…
- Le sens et les enjeux de la réactivation des connaissances
- La responsabilisation du participant sur son apprentissage : la posture de questionnement
- La conception d’exercices de réactivation

Garder le rythme
- La définition d’axes de travail à expérimenter au cours des prochaines conceptions et animations.

4 jours de formation séquencés sur 2 jours + 2 jours, avec 1 mois entre la 1^ère et la 2^nde session, pour 6 participants au maximum.

Cette formation inter-entreprise concerne toute personne amenée à animer des formations en face à face, individuelle ou collective.

Mises en situation d’animation filmées sur chacune des parties de la formation
Conception d’un module de formation pendant l’intersession sur un thème de votre choix
Mise en situation d’animation de ce module sur la 2ème partie de la formation. Cet exercice permet l’évaluation des compétences acquises pendant la formation et la délivrance d’une certification interne TREMPLIN-rh.